The Marketization of the Danish Universities

...

22

6.3: Konkurrencestatens vedhængskraft og universitetets rolle ................................................................ 23

Del 7: Konklusion ............................................................................................................................................. 24

Del 8: Litteraturliste ......................................................................................................................................... 25

Abstract

In popular thought, the marketization of the Danish universities has been traced back to the University

Reform in 2003, which fundamentally changed the institutional configuration of the Danish

universities. It has one side been argued, that the marketization was due to internal neo-liberal belief

within the Danish society and its politicians, while others have claimed that marketization was a result

of international ideas of corporation between Western universities. The last being highly inspired by

the Bologna Process. This thesis seeks to investigate how the University Reform led to this proposed

marketization, and whether the roots of the marketization are discovered in relation to previous

educational reforms, or growing international pressure. This has been done accounting for previous

reforms in relation to marketization, and by examining the University Reform and the implications

of the Bologna Process on Danish educational policy.

The thesis concludes that the University Reform in 2003 was not the direct cause of the

marketization of the Danish universities, but that the marketization should be viewed as a result of

growing national and international ideas, which over a longer period have marketized the universities.

The thesis therefore confront the idea of the University Reform as a primary factor of the

marketization, and instead views the reform as a symbol of marketization in relation to the neo-liberal

belief of the new government with Anders Fogh Rasmussen as Prime Minister. The thesis then

establishes a connection between the marketization of the Danish universities and the transformation

of the Welfare State to a Competition State defined by the Danish political economist Ove K.

Pedersen.

Del 1: Introduktion

1.1: Indledning

Kan universitetet fortsat betegnes som et helle for ultimativ stræben efter viden og indsigt? Dette er

et spørgsmål mange har stillet sig i det nye årtusinde, for både udadtil og indadtil virker det danske

universitet forandret. Førhen har det vigtigste ved en videregående uddannelse været processen i selve

uddannelsen og de erkendelser man måtte gøre sig undervejs. Selve produktet af ens uddannelse måtte

dernæst komme i anden række. Den studerende må dog spørge sig selv, om dette stadig tilfældet?

Nej, må det umiddelbare svar være. Udvikling af de studerendes kompetenceprofiler og vores

velfærdssamfunds kompetencebehov står i første række, og har overtaget pladsen fra værnede værdier

såsom ”livslang læring” og demokratisk medborgerskab.

Det er navnlig Universitetsloven af 2003 der vægter disse kompetencebegreber indenfor de

videregående uddannelser, og dermed er det ud fra denne reform at de fleste begrunder universitetets

forandring. Med centrale pointer i form af fokus på effektivisering, professionel bestyrelse og i det

hele taget opbygningen af en virksomhedsstruktur med fokus på økonomiske incitamenter, bliver

reformen ofte beskyldt som værende baggrund for en markedsgørelse af de danske universiteter, men

hvordan kunne denne markedsgørelse blive til, og hvorfor i 2003?

Det vil være denne opgaves argument at markedsgørelsen af de danske universiteter er en kritisk

del af den bevægelse den danske velfærdsstat har taget i at transformere sig til en konkurrencestat

indrettet ud fra neoliberale principper, som beskrevet af politolog og økonom Ove K. Pedersen.

Spørgsmålet er dog om Danmark i 2003 under universitetsloven kan betragtes som værende en

konkurrencestat, og i forbindelse med dette, om markedsgørelsen af de danske universiteter er fundet

sted i forbindelse med Universitetsloven af 2003, eller om præmisserne for denne markedsgørelse

skal dateres til tidligere reformer såsom Universitetsloven af 1992, eller Styrelsesloven af 1970. Ud

fra denne påstand vil denne opgave forsøge at besvare følgende problemformulering:

Hvordan skal beslutningsprocessen samt indførslen af Universitetsloven i

2003 forstås i forhold til markedsgørelsen af de danske universiteter, og i

hvilken sammenhæng kan denne markedsgørelse betragtes i velfærdsstatens

transformation til en konkurrencestat?

Problemformuleringen vil tage udgangspunkt i en analyse af udarbejdelsen af Universitetsloven af

2003. I forbindelse med dette vil opgaven